培养阅读力之批判性思维 | 家长育儿课程
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“读书改变命运,阅读成就人生”,这些耳熟能详的道理,似乎家家户户都知道。
然而,怎样的读书方式才是高品质的?怎样的阅读习惯可以改变孩子的思维方式,让他们获益一生?
可以说,90%以上的家长都不了解。
孔子曾曰:“学而不思则罔”,只读书不思考是一件很可怕的事情,所以才有“尽信书则不如无书”这一说。
我们一直推崇做一个思考型的阅读者,阅读不是以量取胜,而是以质取胜。
那孩子该如何思考,思考哪些内容呢?向广大家长们科普一下精读(Close Reading)的概念。
所谓精读,就是将阅读和批判性思维结合,达到Reading is Thinking(阅读即思考)的效果。
阅读中最重要的6个思考方面是:预测、推断、视觉化、联系、提问和总结。
后四个比较容易理解,但对于预测(Predict)和推断(Infer) ,我们经常放在一起说,有时还会混淆。但实际,两者是有区别的。
【预测】:是根据书里已经给出的信息,去猜想接下来会发生什么。
比如,孩子读到“小兔彼得找不到妈妈了,很伤心,很惊慌,它不知道该怎么办”,可以让孩子做【预测-Predict】,猜测接下来的故事情节——
“小兔彼得哭了一会,鼓起勇气,决定开始找妈妈。”
【推断】:是根据书里已经给出的信息,再加上自己平时积累的背景知识、经验经历,去猜想书里并没有提到的信息。
当故事中出现了“小兔彼得向他的小伙伴求助,一起寻找妈妈。”我们可以引导孩子【推断-Infer】出:小兔彼得很爱妈妈,也很坚强,它有很多朋友,并且懂得寻求好朋友的帮助。
掌握了这六大思考方向,家长就可以通过在读前、读中以及读后,去问孩子问题,提高孩子高效阅读能力,从而由阅读变成精读。
不过,以上仅是最基础的精读教育技巧;为了在中国家庭普及培养批判性思维的精读教育,帮助更多父母掌握更优质的育儿方法,我们精心策划了一期线下讲座——
乔木教育特别邀请了深耕英语教育行业30年的加拿大卡尔顿大学英语文学教授Brian和有着15年资深教研及培训经验的Cici老师。
他们将在结合英文阅读教学的经验基础上,搭配中国孩子学习认知的习惯,针对培养训练孩子英文批判性思维的教学法进行现场讲授,让各位家长在互动式,体验式的氛围里感受国际教育模式。
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第一期讲座为保证教学质量,限量30人~
时间:10月14号 下午14点-17点
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